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提高研究生培养质量的管理模式的探讨
发布时间:2012-05-05 点击次数:

    1把好“录取”关录取关是决定研究生培养成败的第一步,所以录取的结果必须是经过全面客观筛选后的结果,避免片面性和主观性。众所周知,研究生培养注重的是能力,因此研究生的候选人必须具备一定的培养潜力,而这种潜力仅从全国统一入学考试的成绩在某种程度上是无法充分展现出来的,这就要求录取时必须认真做好面试工作,通过复试选拔真正有培养潜力的人,以此淘汰高分低能者。

   1.1制定合理的复试工作方案为了做好研究生招生工作,在招生工作进行之前,研究所管理部门对招生导师、工作人员的全面政策法规培训和业务技能培训工作,制定了复试工作办法。为了保证面试内容的科学性、合理性,我们事先经过出题专家的多方论证,做到面试题目不能过于简单宽泛。在复试内容上采用笔试、面试相结合的方式。笔试主要考查考生的放射医学基本专业知识、科研能力和综合运用所学知识的能力等;面试主要考查考生对本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况、综合分析能力,以及解决实际问题的能力等。由于放射医学研究专业性很强,与其它专业跨度比较大,必须有相关专业背景知识的学生才能更好地开展相关研究工作。因此面试时要增加学科相关的文献检索能力、实验室动手操作能力、开展课题研究的科研思路等方面的考察,以考察学生的科研能力和开拓能力,以期从众多的面试者中选出真正出类拔萃的佼佼者。

   1.2建立健全配套的监督机制为了保障面试的整体工作有序地开展,同时也能最大程度地避免人为因素的干扰,增加面试工作的透明度,保证人才选拔的公正和客观,我们认为建立健全配套的监督机制在最后的录取关也发挥着至关重要的作用。因此我们在复试过程中,都要求所纪检监察部门全程参与进行,同时在允许的范围内赋予考生一定的知情权,增加我们招生的信誉度,同时并将我们的招生政策、招生计划和复试录取信息公开,自觉接受考生和社会的监督。

   2把好“培养”关录取到合格的研究生只是完成了研究生招生工作的第一步,接下来的具体培养步骤必须环环相扣,相辅相成,以共同促进放射医学专业研究生质量的提高。2.1建立完善的导师负责制我们的学生从复试录取到课程设置,授课安排,科研课题的设计、开题、实施和论文撰写等一系列专业性培养环节,都应主要由导师负责指导完成。实行导师负责制,也能更好地实施因材施教的原则,因此,要求导师在安排课程学习的时候,要兼顾放射医学各个研究方向知识的涉猎,如放射生物效应研究方向的研究生,在课程学习时,也要学习辐射检测分析、医疗照射质量保证等相关基础理论知识,使得每个研究生都能在有限的时间里得到最大程度的知识的拓展和提高,达到合格毕业生的要求。

    2.2成立以导师为指导的学习型的科研小组研究生入学后就以这样的科研小组为组织单位进行学习和科研。科研小组主要是以导师指导为主,指导小组成员的辅导为辅。研究生在这里能够得到导师的指导和相关科研人员的帮助,能很快融入科研的氛围,进入到科研的状态。在科研小组里,一切活动是围绕科研而展开的,它有助于科研课题的连续性,避免资源浪费,也有利于研究生科研能力培养,能够形成一个良性的讨论研究的机制。

   2.3加强导师队伍的建设要培养符合时代要求的高素质人才,需要合格的导师队伍。因此我们在选拔导师的时候注重以下条件:有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验,学术水平应居国内本学科的前列,能及时掌握本学科的前沿领域及发展趋势的中、青年科研人员,并且所从事的研究方向特点突出,优势明显,有重要的理论意义和实际应用。目前,我们已选聘放射医学与防护专业指导导师共17名,其中博士生指导导师3名,研究方向涉及辐射生物效应研究、医疗照射质量控制研究、辐射流行病学研究及放射化学等涵盖放射医学的各个研究领域。为了充分发挥研究生导师在研究生培养全过程的主导作用,我们要求导师在研究生的培养过程中不仅要指导研究生的科研工作,而且要关心研究生的思想品德,在严谨治学、科研道德和团结协作等方面为研究生树立楷模。在培养过程中,研究生导师每月至少听取研究生一次汇报,检查研究生业务学习和科研课题的进展情况,以确保按时、保质完成各阶段培养工作。

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