上海代写论文网专业提供论文代写、论文发表服务
您现在的位置:代写本科论文 > 教育学论文 > 物理教学论文 > 初中物理教学中项目教学法的应用
初中物理教学中项目教学法的应用
发布时间:2018-03-26

  摘 要:随着教育制度的改革,下至小学上至大学都开始了一股创新教学方法的热潮,传统教育更多的是采取老师单方面讲解,灌输式教育,学生课堂参与度不高。但是项目学习法完全改变了这种教学模式,所以本文就对项目学习法做一个简单地介绍,同时对初中物理教学如何实施项目教学法进行一个讲解。
  
  关键词:项目教学法 初中物理教学 应用研究
  
  初中物理知识点较为简单,也是对学生自然科学的一个启蒙教育,因此教育者应该偏向于对学生兴趣的培养,不应该以应试为目的。而项目学习法很适合在初中物理中落实开展,每一位老师也应该了解认识项目学习法。
  
  一、项目教学法的概念与意义
  
  1.项目教学法的概念
  
  国内外有很多学者对于项目学习法有着不同的见解,比如根据吉尔帕特里克的理解,认为项目学习法就是在学生生活的实际环境里,按照计划好的方案发生的活动。而如今国内教育界很多观点认为项目学习法是配合书本的知识内容,通过设计的某种项目研究来学习的方法。[1]
  
  2.项目学习法的意义
  
  项目学习法改变了传统教育模式老师单方面讲授的状况,在学习过程中,学生成为了中心,老师只是作为指导。通过项目学习法,不仅仅提高了学生对书本知识的理解程度,还加强了学生对知识的应用能力,因为这个过程需要学生进行团体协作才能完成,所以对学生的团队合作、沟通能力也有所锻炼。项目学习法大改传统教育模式,强调知识的应用,是未来初中,乃至高中、大学都应该普及的一种教学模式。[2]
  
  一、项目教学法在初中物理教学中的可行性分析
  
  1.提高学生多方面能力,体现项目学习法的精神
  
  项目学习法要求学生主动进行项目研究,对自己设计的项目进行知识网络构建,涉及的知识点并没有按照课本的框架体系进行,是跳跃性的,可能集合课本多方面知识内容,因此项目学习法可以极大地提高学生对知识的掌握;在实行项目学习法中,学生需要制定计划、收集资料、知识调研等,这也提高了学生的综合能力;项目成果的展示能使学生有成就感,提高学生的学习兴趣。
  
  2.教材内容大多贴近生活,项目来源广
  
  如今的初中物理课本在取材上都偏向于生活取材,体现了时代性,很多知识案例,甚至是课后作业的取材都是来源于生活。因此初中物理采取项目学习法相对于别的科目而言,有更多的项目选择。
  
  3.符合学生认知规律,项目教学法动力足
  
  教育的最终目的是让学生获取知识,来理解生活,改变生活。初中物理与我们的生活十分密切,不管是简单的电学还是光学或者浮力知识,都是我们生活中常接触的,其涉及的知识点较为简单,同时初中学生的好奇心强烈,对事物有探知心,喜欢用所学知识来分析身边的现象,这正好符合了项目学习法的特点。
  
  二、项目教学法在初中物理教学中的应用
  
  1.设计研究项目
  
  项目学习法的第一步就是设计项目问题,老师在这个过程中起引导作用。我们可以选取很多生活案例作为项目研究对象,比如光学,光学在实际生活中有哪些应用,有什么价值,还存在什么不足;或者是超神波测距的具体应用过程是怎么的,如何实现测距的等等。将生活案例作为书本知识的载体,通过研究这些项目,提高自己对书本知识的认识。
  
  2.收集整理资料
  
  在确认项目以后,就需要根据设计的问题进行资料的手机。现代科学进步快,互联网得到普及,学生除了通过电视、报刊、杂志以外,还可以通过电脑、手机来获取资料来源。在这个过程中,需要将班上的学生分组,每一组再进行具体的分工。有人负责收集资料;有人负责筛选资料;有人负责归纳整理资料。分工明确,也是提高了学生的团队意识。
  
  3.项目研究与分析
  
  在收集好资料以后就需要对设计的项目进行研究、分析了。这个过程可以采取问卷调查的形式展开,也可以采取小组成员内部研究。比如设计的项目是家庭电路的工作,可以研究家里发生跳闸事故的原因;可以研究每个月家庭消耗电流的量等等。将这些实际问题结合书本的电学知识,绘制相关的电路图进行研究分析。最后根据案例算出相关参数,总结分析得到的成果。
  
  4.项目总结
  
  最后一步项目总结,老师需要每个小组展示自己项目的研究成果。同时其余小组与老师一起进行评价,总结项目设计或者研究中存在的问题。这步是学生成果的展示,学生可以获得极大的成就感,并且通过老师的点评还可以发现自身存在的问题。[3]
  
  结语
  
  综上所述,项目学习法十分适合初中物理的教学,初中物理知识,因为其本身贴近生活的特点,以及学生特有的求知欲使得项目学习法能很容易在教学中开展。同时项目学习法老师要起到引导作用与监督作用。在整个学习过程中学生主动参与,成为教学的主动者,不仅仅强化了知识,还提高了团队合作能力。因此在今后的教学中,初中物理老师还应该继续开展更多的项目学习活动。


  参考文献

 

  [1] 张硕,王玉兰.浅谈项目教学法在初中物理教学中的应用[J].卷宗,2015,5(12):601.
  [2] 李月妹.创设项目,优化教学--以”项目学习”优化初中物理教学的策略研究[J].新课程·中学,2016,(10):96.
  [3] 李天威.基于项目学习的初中物理教学分析[J].高考,2015,(6):55.

下一篇:没有了
版权所有:上海论文网专业权威的论文代写、论文发表的网站,秉承信誉至上、用户为首的服务理念,服务好每一位客户
本站部分论文收集于网络,如有不慎侵犯您的权益,请您及时致电或写信告知,我们将第一时间处理,邮箱:gs@shlunwen.com