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农村中学生英语听力水平提高策略

福建省南安市东溪中学(362300) 作为长在农村,工作在农村的我,深切的体会到我们农村的初中生的英语水平与城市相比有太大的差距,尤其是听力方面差距更大 每次考试前许多学生都会问是否有听力,甚至有相当。

作者:uaxpn浏览: 75470 评论: 271 赞同: 2996
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中学生英语学习兴趣要素的构建

我国古代教育家孔子曾说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者 这句话告诉我们要做成功一件事,先要喜爱它,对它感兴趣是很重要的 俄国大教育家乌申斯基也曾说过没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知。

作者:ysqhl浏览: 74023 评论: 657 赞同: 1215
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提高农村中学生英语阅读能力的途径

在中学英语教学中,培养学生的阅读能力是教学的重要目标 英语阅读能力的高与低,对学生学习英语的兴趣及学习效果影响甚大 由于农村初中学生现在择校问题突出,教育资源不均衡,学生在课外英语应用较少……原因,导。

作者:eybkl浏览: 61558 评论: 913 赞同: 5531
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不动笔墨不学习——对中学生英语课堂笔记策略

这个知识点我都不知道讲过多少遍了,练习中也出现过了,不知道学生怎么还会错?每次面对考试后的试卷,我们总能听到这样的抱怨和无奈的话语 很多教师认为还是练得不够,于是大量抄写,增加了学生的负担,收效仍甚微。

作者:funbw浏览: 69626 评论: 620 赞同: 4817
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培养中学生英语审美甄别能力的策略

英语课程标准(2011年版)中强调,关注学生情感态度和审美价值观培养,能在调动他们英语学习主动性和积极性的基础上,满足学科全面发展的需要 特别在英语教学中关注学生的审美甄别能力培养,能在丰富他们跨文化。

作者:vnhkk浏览: 53046 评论: 931 赞同: 5290
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提高中学生英语听力策略探析

摘要听力是一种积极的思维过程,只有层层突破,循序渐进,并做到各种能力的综合运用,才有可能提高学生的听力,要夯实听力教学基础,注重听力技能训练;重视开发听力资源,开展有效听力训练;掌握合理听力策略,提高。

作者:cwoxc浏览: 23533 评论: 758 赞同: 4050
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提高中学生英语写作水平之我见

辽宁省鞍山市第五十一中学(114000)近几年来中考英语加大了写作分值,而且写作亦从控制性过度到较自由创作 这既是对英语新课标要求的体现 也是中考命题注重能力检测的体现 然而学生的写作水平不容乐观,那。

作者:uxkux浏览: 33681 评论: 909 赞同: 3414
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影响中学生英语听力学习的因素应略

内容摘要听力作为最常使用的语言技能之一,在日常交际与教学中都有着极其重要的地位 近年来,随着新课改的深入推进,中学生的英语听力学习成为学生英语学习中的重要部分,但在实际教学中,中学生英语听力一直是一个。

作者:imnxk浏览: 47631 评论: 858 赞同: 3925
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农村中学生英语学习两极分化的成因

【摘要】本文就农村中学生英语学习两极分化的成因进行分析、探讨,进而从多方面提出一些缩小农村中学生英语学习两极分化的有效的对策 【关键词】农村中学生;两极分化;成因;对策一、原因(一)城乡之间的起点不同。

作者:cjifu浏览: 12969 评论: 302 赞同: 4656
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创设情境,为中学生英语学习“添砖加瓦”

一直以来,英语教学的瓶颈就是教师无法给学生一个纯英语的学习环境 学生只是在机械地进行英语课文的背诵,英语习题的解答,很少有用英语、说英语的机会,因此,学生的英语学习兴趣被一点点地磨灭,进而失去了学习英。

作者:emfls浏览: 52719 评论: 434 赞同: 1614
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中学生英语学习情感障碍的特殊性消解

在这个大背景下,教育界普遍认为,情感和心理因素在英语……语言类课程的教学中具有重要作用 但我们应该敏锐地认识到,英语教学的心理与情感研究,在实践过程中与其他学科存在明显的特殊性 而把握这些特殊性,往往。

作者:ndxbx浏览: 27127 评论: 638 赞同: 4194
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减轻中学生英语学科负担的有效教学策略实践

(贵州省******第四中学,贵州 ****** 550400)【摘 要】随着减负增效教学观念的逐渐深入,我们作为英语教师,也应当与时俱进,逐渐更新教学观念,摒弃传统的教学方式,重视学生的主体地位以及学习兴趣和。

作者:rsega浏览: 57845 评论: 250 赞同: 3574
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智能软件中学生英语“诵读体验”教学模式的构建

(福建师范大学外国语学院,福建 福州 350007)【摘 要】随着语言教学环境及教育教学理论的日新月异,英语教学如何在新形式下更好地为语言学习者服务,已经成为当下我国英语教育改革所关注的一个重点 笔者。

作者:psjrz浏览: 9142 评论: 245 赞同: 4212
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独立性:中学生英语阅读学习的“基石”

一、支持自选素材,差异式阅读认知 学生作为阅读的主角,其差异性和发展性尤其值得关注 多给学生自我选择和自由阅读的机会,让他们能够主动选择相应的素材阅读,有助他们在消除差异的基础上增强理解感知 支持学。

作者:yimgh浏览: 14279 评论: 854 赞同: 1500
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中学生英语阅读能力培养策略

(扬中市第一中学 江苏扬中 212200)摘 要本文首先提出了英语阅读教学中存在的一些问题和不足学生缺乏学习信心与兴趣,没有掌握正确的阅读策略,忽视深层理解和评价性理解 然后就这几个方面提出了几点。

作者:laucw浏览: 13577 评论: 699 赞同: 3430
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提高中学生英语阅读理解能力的策略

吴德香(吴中区木渎实验中学 江苏苏州 215101)摘 要英语阅读的重要性日趋突出,提高我们的英语阅读能力势在必行 在中学英语阅读教学中,学生常会遇到词汇量不足,阅读速度过慢而心理烦躁,兴趣消退…。

作者:cbrzl浏览: 46082 评论: 413 赞同: 5530
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职业教育中学生英语写作能力的培养

(襄阳市工业干部学校 湖北襄阳 441003)摘 要在职业教育英语教学中,培养学生英语写作运用能力,不断改革与创新教学方法,强化学生的语言基础能力,交流扩展能力,帮助学生学生从单纯的语法知识结构的。

作者:ofqqw浏览: 45104 评论: 938 赞同: 2922
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旅游英语教学中学生交际能力的培养

(四川文化传媒职业学院基础部 四川成都 610021)摘 要旅游业 作为世界的新兴产业之一对世界经济和文化都产生了巨大的影响,使不同文化背景的人们进行跨文化交际变成一种迫切需要 跨文化交际在旅游服。

作者:hltjm浏览: 65010 评论: 814 赞同: 6319
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英语听力教学中学生自主学习

(无锡科技职业学院外语与公共教育学院 江苏无锡 214028)摘 要在大学英语教学中,英语听力教学中学生自主学习起了很大的作用 但在教学过程中,发现英语听力自主教学存在一些难点 本文的目的在与说明大学。

作者:ewqeg浏览: 59745 评论: 349 赞同: 1539
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中学英语教学中学生积极情感态度的培养

禚敏(新疆农业大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830052)摘要教育应以促进人的全面发展为目标,应把认知和情感两方面统一起来 然而,在我们的实际教育中,过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的。

作者:salgc浏览: 28067 评论: 445 赞同: 3308
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高职英语教学中学生英语语感的培养

(山东服装职业学院 山东泰安 271000)摘要语感是指对语言文字感知和领悟的能力,语感强的人才能有较强的语言学习能力 学生养成良好的英语语感,是学生学好英语的基础 在高职英语教学中,教师要重视培。

作者:nizui浏览: 45113 评论: 514 赞同: 4820
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对中职英语教学中学生思维能力培养

(贵州省湄潭县中……职业学校 贵州湄潭 564100)摘要随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律 而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识 课堂教学则是培养学生实践。

作者:aioeq浏览: 7818 评论: 546 赞同: 4073
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大学英语教学中学生跨文化沟通能力培养

(湖北工程学院新技术学院语言文学系 湖北孝感 432000)摘要语言是文化的关键组成部分 作者以人本主义和认知建构主义为理论基础,提出学生跨文化沟通能力的培养在大学英语教学中的重要性,还探讨了培养。

作者:qcrzz浏览: 22115 评论: 374 赞同: 1528
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高校英语教学中学生跨文化交际能力培养策略

郑州大学西亚斯国际学院吴晓燕华北水利水电学院胡昊摘要跨文化交际能力的重要性已经日益显现,英语教学大纲也已明确提出培养跨文化交际能力的要求,在英语教学中培养跨文化交际能力是很必要的 但是,在英语教学中,。

作者:mtzia浏览: 62354 评论: 416 赞同: 2086
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英语口语教学中学生自主学习的培养策略

彭云辉(重庆三峡学院外国语学院 重庆 404000)摘 要英语口语教学是英语学习的门面工程,英语水平好不好,从某种程度上来说都反应在英语口语上 加强学生英语口语自主学习能力的培养非常有必要,是学生提高。

作者:mnwbo浏览: 12670 评论: 485 赞同: 6275

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