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中学生巧记英语词汇的策略

【摘要】在英语教学中,学生对词汇的记忆是一大难点,使英语教学工作很被动,不利于学生学习水平的提高,本文从依照读音规则、利用构词法、运用多种教学方法……策略阐述了巧记英语词汇的方法,力求达到培养学生良好。

作者:eqpeb浏览: 41138 评论: 577 赞同: 4184
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让农村中学生主动开口英语

一、夯实说英语的基础,鼓励学生大声朗读和背诵朗读和背诵是培养说英语的技能的基础 古人云熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟 学习汉语和学习英语的方法,道理是一样的,在多读中对内容进行理解、辨析和识记 学生在。

作者:vdivc浏览: 27568 评论: 624 赞同: 3429
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中学生巧记英语词汇的方法

词汇是语言的基本元素,词汇的积累也是学好一门语言的基本前提 然而,在英语教学中,很多教师都会发现,不能很好地掌握单词是学生学习英语的一大障碍 那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力,。

作者:udlqo浏览: 35819 评论: 944 赞同: 2861
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初中英语教学中学生听力训练技巧点拨

作为中学英语教学和学生英语能力培养的重要组成部分,听力开始被越来越多的教师所重视,听力教学的重要性也日渐突出 因为英语听力的培养不仅仅能够帮助学生提高语言输出量和输入量,而且对他们的学习能力和学习兴趣。

作者:pilds浏览: 7480 评论: 281 赞同: 1588
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如何培养中学生的英语听能力

摘要学习的目的在于运用,英语教学中让学生在听得懂英语的基础上能够流利地讲英语,能达到学和用的最佳效果 在教学过程中,使学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用的能力,是非。

作者:bvvvk浏览: 31394 评论: 601 赞同: 3645
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提高中学生英语听力策略探析

摘要听力是一种积极的思维过程,只有层层突破,循序渐进,并做到各种能力的综合运用,才有可能提高学生的听力,要夯实听力教学基础,注重听力技能训练;重视开发听力资源,开展有效听力训练;掌握合理听力策略,提高。

作者:dxjpq浏览: 32213 评论: 480 赞同: 6715
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在小学英语教学中学生思维的培养

(定西市安定区北关小学,甘肃 定西 743000)【摘 要】长期以来,我们英语教学重知识,轻技能;重讲解,轻实践;导致学生仅仅满足于学好语法,背会单词,看懂课文,会作习题,而在实践上达不到熟练,形不成。

作者:pfccj浏览: 49462 评论: 899 赞同: 4707
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关于初中英语教育中学生基本能力培养

韩娜(济南市外国语学校,山东 济南 250000)摘要初中英语教育教学的主要目标是培养学生的英语言听、说、读、写能力,并且这四个方面的能力培养是相辅相成、相互促进的辩证统一关系,需要教师采取多种方式提。

作者:jarfe浏览: 75036 评论: 957 赞同: 5669
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中学生英语阅读能力培养策略

(扬中市第一中学 江苏扬中 212200)摘 要本文首先提出了英语阅读教学中存在的一些问题和不足学生缺乏学习信心与兴趣,没有掌握正确的阅读策略,忽视深层理解和评价性理解 然后就这几个方面提出了几点。

作者:uianq浏览: 27801 评论: 348 赞同: 6627
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提高中学生英语阅读理解能力的策略

吴德香(吴中区木渎实验中学 江苏苏州 215101)摘 要英语阅读的重要性日趋突出,提高我们的英语阅读能力势在必行 在中学英语阅读教学中,学生常会遇到词汇量不足,阅读速度过慢而心理烦躁,兴趣消退…。

作者:edymy浏览: 38280 评论: 753 赞同: 1855
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如何提高中学生的英语阅读能力

富佳(吉林省伊通满族自治县第一中学校 吉林四平 130700)摘 要英语阅读在中学生学习英语过程中是非常重要的,它不仅是学生学习英语的内容之一,而且也是学生英语的手段之一 英语阅读教学已经由过去的。

作者:ifndg浏览: 25038 评论: 313 赞同: 5492
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如何提高中学生学习英语的兴趣

(辽宁大连瓦房店第八中学 辽宁大连 116317)摘 要非智力因素对学习活动能产生巨大的动力,并能起到定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用 对教师来说,找出办法激励学生的学习动机是很重要的 动。

作者:atqco浏览: 64810 评论: 832 赞同: 4205
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高职英语教学中学生能力的培养

(辽宁建筑职业学院 辽宁辽阳 111000)摘 要随着我国经济的发展,社会的进步,教育教学体系的日趋完善,以培养学生创新能力、探究能力、实践能力为重点的素质教育已经成为我国学校教育的主旋律,而课堂。

作者:foarg浏览: 62960 评论: 625 赞同: 3254
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用情感点燃中学生学习英语的热情

(广东省开平市新荻中学 广东开平 529300)摘 要随着新课程的不断改进,我们必须注重情感教学 通过情感教学,力求做到以情动人、以情优教、精心创设情境,积极引导学生 利用多媒体教学,培养学生积极。

作者:omhut浏览: 21143 评论: 663 赞同: 1560
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中职英语教学中学生思维的培养

(盐城高级职业学校 江苏盐城 224003)摘 要随着教学改革的不断深入,如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出课本框架,学活教材,这以成为我们教育工作者当今需要解决的重点问题 关键词中职。

作者:mphkr浏览: 63953 评论: 344 赞同: 2120
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职业教育中学生英语写作能力的培养

(襄阳市工业干部学校 湖北襄阳 441003)摘 要在职业教育英语教学中,培养学生英语写作运用能力,不断改革与创新教学方法,强化学生的语言基础能力,交流扩展能力,帮助学生学生从单纯的语法知识结构的。

作者:qssoh浏览: 59086 评论: 276 赞同: 3323
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旅游英语教学中学生交际能力的培养

(四川文化传媒职业学院基础部 四川成都 610021)摘 要旅游业 作为世界的新兴产业之一对世界经济和文化都产生了巨大的影响,使不同文化背景的人们进行跨文化交际变成一种迫切需要 跨文化交际在旅游服。

作者:odfyr浏览: 55930 评论: 215 赞同: 2932
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英语听力教学中学生自主学习

(无锡科技职业学院外语与公共教育学院 江苏无锡 214028)摘 要在大学英语教学中,英语听力教学中学生自主学习起了很大的作用 但在教学过程中,发现英语听力自主教学存在一些难点 本文的目的在与说明大学。

作者:ngvpy浏览: 73411 评论: 341 赞同: 1992
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中学英语教学中学生积极情感态度的培养

禚敏(新疆农业大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830052)摘要教育应以促进人的全面发展为目标,应把认知和情感两方面统一起来 然而,在我们的实际教育中,过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的。

作者:yjecp浏览: 13715 评论: 346 赞同: 2809
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高职英语教学中学生英语语感的培养

(山东服装职业学院 山东泰安 271000)摘要语感是指对语言文字感知和领悟的能力,语感强的人才能有较强的语言学习能力 学生养成良好的英语语感,是学生学好英语的基础 在高职英语教学中,教师要重视培。

作者:ygsyi浏览: 36126 评论: 694 赞同: 4376
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对中职英语教学中学生思维能力培养

(贵州省湄潭县中……职业学校 贵州湄潭 564100)摘要随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律 而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识 课堂教学则是培养学生实践。

作者:txwqt浏览: 38721 评论: 376 赞同: 6453
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大学英语教学中学生跨文化沟通能力培养

(湖北工程学院新技术学院语言文学系 湖北孝感 432000)摘要语言是文化的关键组成部分 作者以人本主义和认知建构主义为理论基础,提出学生跨文化沟通能力的培养在大学英语教学中的重要性,还探讨了培养。

作者:fwmbg浏览: 46092 评论: 432 赞同: 2594
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高校英语教学中学生跨文化交际能力培养策略

郑州大学西亚斯国际学院吴晓燕华北水利水电学院胡昊摘要跨文化交际能力的重要性已经日益显现,英语教学大纲也已明确提出培养跨文化交际能力的要求,在英语教学中培养跨文化交际能力是很必要的 但是,在英语教学中,。

作者:dggap浏览: 29962 评论: 669 赞同: 3279
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英语口语教学中学生自主学习的培养策略

彭云辉(重庆三峡学院外国语学院 重庆 404000)摘 要英语口语教学是英语学习的门面工程,英语水平好不好,从某种程度上来说都反应在英语口语上 加强学生英语口语自主学习能力的培养非常有必要,是学生提高。

作者:eiqyw浏览: 10648 评论: 956 赞同: 3078

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