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笔记学生论文 不动笔墨不学习——对中学生英语课堂笔记策略

时间:2020-08-14

导读:本文是一篇关于笔记学生论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

“这个知识点我都不知道讲过多少遍了,练习中也出现过了,不知道学生怎么还会错?”每次面对考试后的试卷,我们总能听到这样的抱怨和无奈的话语.很多教师认为还是练得不够,于是大量抄写,增加了学生的负担,收效仍甚微!

也有很多学生反映上课听得懂,下课就不知道教师讲的是什么了;或者今天讲,明天忘,越学越无奈.这说明教会学生逐步形成自己的英语学习策略是非常重要的,而课堂记笔记是一个非常值得提倡的学习方法.

一、怎样记笔记

1..准备一本专门的笔记本

有的学生习惯边听讲边在书上记笔记,在书上的边边角角圈圈画画,使书本看起来密密麻麻的.这种记笔记的方式不太好,没有足够的空间记录教师课上所补充的重要的知识点和经典的例句,复习时查找起来也不是很方便.也有一些学生随便找张纸,写了夹在课本里,这样虽然解决了空间的问题,可是这种笔记不易保存,容易丢失.一般情况下,英语教师一教就是三年,笔者提倡可持续发展式的笔记.准备一本厚厚的笔记本,连续用三年,这样便于中考时的复习查找.笔记本的大小最好是以A4纸为准,这样教师下发的一些讲义可以直接贴在笔记本上,也省去了再抄写笔记的麻烦.

2..笔记记录内容

首先要记录单词及其派生词词性转换的一些用法.如care 照顾(n.) You should take good care of yourself.

关心,在乎(vi.)care about sb.

careful 细心的(adj.)My friend Jack is as careful as I am.

carefully细心地(adv.)My friend Jack writes as carefully as I.

careless 粗心的(adj.)He is very careless because he makes many mistakes.

carelessly粗心地(adv.)He writes carelessly so he makes many mistakes.

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二、学生记好笔记的前提

学生要真正理解笔记的作用,正确领会笔记的要领是与他们的学科知识储备、学习能力密不可分的.学生自己所具备的学习能力能引导他们自主学习,提高自身的英语学习效率.同时,英语知识和水平也影响着学生在本学科上的学习能力.学生需要具备英语基础知识,如最基本的词汇用法、语法结构以及知识间普遍存在的规律体系.只有掌握了基础英语知识,在记笔记时才可以联想、归纳、重组、类比,进而灵活使用英语,强化英语学习效果.没有坚实的知识积累,任何联想都是幻想.

三、教师对学生笔记的指导

1..注意自己的备课、上课环节

有学生反映,教师上课速度太快跟不上记笔记,也会担心忙于记笔记而跟不上教师,影响自己的听讲和思考.因此,教师在备课时首先就应该渗透教材大纲,理清重点难点,根据学生现有的知识水平进行总结和归纳,形成重点清晰、难点突出的教学设计,同时精心设计板书,可以结合多媒体将内容分出主次,让学生一目了然.在上课的过程中更要注意通过观察学生的反应来灵活应变,调整自己上课的节奏.如果时间允许,可以留出几分钟让论文范文理笔记,促使他们养成及时梳理的好习惯.

2..加强笔记的检查、评奖

值得提出的是,我们教师教授学生的不仅仅是一些记笔记的好方法,而是要引导学生主动地去体会在记笔记、整理笔记和复习笔记时的心得.记什么规律性的东西能起到事半功倍的效果,哪些习惯会影响笔记的效率.可以组织班级学生进行经验交流,引导学生对记笔记的策略进行思考,同时进行点评.利用英语笔记策略,结合英语学科的特点引导学生积极探索,致力于学生自主学习能力的发展和完善才是我们的最终目标.

综上所述,英语课堂笔记的掌握不仅能够提高学生的英语学习效率,更能促使学生养成良好的学习方法和学习习惯,最终有益于学生的自主学习和终身学习!

参考文献

[1]戴军溶.初中生英语作业现状分析与对策[J].中小学英语教学与研究,2009(4).

[2]何列明.课堂笔记对英语学习的作用[J].外语教研,2009(10).

[3]李英霞.中学生主动学习英语培养策略[J].郑州铁路职业技术学院学报,2004.

(责任编辑黄晓)

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