上海代写论文网专业提供论文代写、论文发表服务
您现在的位置:代写本科论文 > 计算机论文 > 代发计算机论文 > 基于创新能力培养的高职计算机教学改革探析
基于创新能力培养的高职计算机教学改革探析
发布时间:2017-09-20 点击次数:

  摘要:计算机教学在高职院校中是一个很重要的部分,对于培养满足社会需求的计算机人才意义重大.随着社会的发展变化,企业对于人才创新能力更加看重,对计算机人才的创新能力要求也逐渐攀升.在这样的情况下,在高职计算机教学中,就需要重视起创新能力培养,加强教学改革.本文对创新能力培养对高职计算机教学的积极意义作出简单分析,然后在此背景下,提出了实现高职计算机教学改革的具体建议,仅供参考.

  关键词:创新能力;计算机教学;积极意义;改革建议

 

  阿里集团董事长马云曾经说过,未来三十年将是互联网主导的时代,因此社会对于计算机人才的需求将会不断增长.而高职院校作为培养计算机人才的主要阵地,就应该认识到这一点,努力改革计算机教学.再加上社会对计算机人才的创新能力要求逐渐提高,在这样的情况下就需要结合创新能力培养实现计算机教学改革,确保计算机教学的发展可以符合社会进步趋势.

  一、创新能力

  培养对高职计算机教学的积极意义就当前的实际情况来说,在高职计算机教学当中,教学活动比较偏向于书本教学,主要是依照书本教材上的知识安排对学生进行计算机能力培养,忽视了学生其他方面的能力培养,比如创新能力.这样培养出来的计算机人才,在综合素养上就会和企业的实际需求产生一些差异,从而降低社会对高职计算机人才的认可程度,从而导致就业困难.在这样的情况下,对学生展开创新能力的培养,就可以对计算机教学产生积极的作用.

  首先,创新能力培养可以促进计算机教学在教学模式上发生变化.根据高职院校计算机教学近些年的发展来看,还是局限在课堂讲解和上机操作这两个方面,其中课堂讲解占据了大部分时间.如此就导致学生的实践能力薄弱,只会依靠书本上的知识解决问题,难以实现创新,降低了教学效果.融入创新能力培养,就可以促使计算机教学从模式上发生根本性的转变.

  其次,创新能力培养可以切实提高学生的综合计算机素养.综合计算机素养不仅仅包括计算机方面的专业知识以及实践操作,还包括了创新能力.因为计算机方面会出现很多不同的问题,在解决方法上也是多种多样,只有通过创新,找出更加高效的方法手段,才能更加有效的解决问题.通过培养学生创新能力,就可以促进学生综合素养的不断提高.

  最后,创新能力培养可以促进师生关系的改善,构建起更加优良的教育氛围.在传统的教学活动中,教师和学生基本上是处在两个不同的角度,各自进行彼此的工作.而通过创新能力培养,教师就需要和学生进一步深入交互,如此可以拉近二者关系,促进教学关系的融洽.

  二、创新能力培养背景下高职计算机教学改革的建议

  (一)设计多层次的教学活动

  在传统的计算机教学中,教学活动基本上是一视同仁,对待不同水平的学生,教师讲解的是相同的知识,运用的是相同的方法,考核的同一套标准.如此就忽视了学生本身所存在的差异,造成部分学生不适应教学活动,如此也就无法进行有效的创新能力培养了.所以,在创新能力培养的背景下之下,高职院校计算机教学就需要进行多层次教学活动的设计,以此确保计算机教学符合学生实际.具体而言,首先,在教学目标的确定上,就应该融合创新能力培养,结合学生实际的情况,将学生划分为高、良、中等几个不同的层次,然后对不同层次的学生设计对应的教学目标.其次,在教学内容上分层设计.计算机教学虽然要让学生达到一定的水平,但是在这个水平基础上,也可以对教学内容实现一定的分层设计.对应高、良、中三个层次,设计符合学生水平的计算机教学内容.最后,考核的分层设计.在教学活动中,考核是一个很重要的方面,但是学生水平不一样,考核标准也应该不一样.而且结合创新能力培养,在考核中还需要融入这一点.这就可以根据高、良、中三个层次,设计以创新能力为基础的考核标准.

  (二)改革教学模式加强学生创新能力培养

  基于创新能力培养对高职计算机教学进行改革,重点就在于教学模式要进行优化.教学模式是教师将知识传递给学生的基本途径,这一途径将创新能力培养融合进来,才能切实起到培养学生创新能力的目的.首先,教师要基于创新能力培养设计一些趣味教学活动.比如在计算机编程的教学中,要让程序达到某一种功能,教师在演示书本上的程序之后,就可以启发学生思考创新,看还有没有其他更简单、更高效的方式达成目标,并设置一定的奖励.如此,就可以激发学生积极思考创新,为创新能力的培养打下基础.其次,教师要注重对学生创新意识的塑造.创新意识是创新能力的驱动力量,学生只有具备创新意识,才能将创新能力发挥出来.在计算机教学中,教师就可以设置一个"问一问"的环节,由教师提问学生解答,或学生提问教师解答,或学生之间相互提问.通过提问让学生形成问题意识,教师再由此进行引导转化,让学生的问题意识上升到创新意识,即从问题出发进行创新.

  (三)创新教学内容拓展学生创新能力培养空间

  传统的计算机教学,内容基本上是局限在书本教材上,教师依照教材对学生展开教学活动.在创新能力培养背景下,就需要对教学内容进行创新拓展,进一步拓展教学空间.具体而言,就是教师在进行教学设计的时候,要关注计算机技术的发展现状,将一些新出现的计算机技术纳入到课堂中进行讲解.不仅如此,教师还可以将新技术和书本上的一些老技术进行对比分析,引导学生分析新技术的创新点在什么地方,这样创新技术有什么优势,等等.通过教学内容的拓展,就进一步让创新能力培养在计算机教学中落地生根,促进计算机教学的进步发展.

  结束语:

  高职计算机教学需要对培养学生的创新能力形成重视,只有提高学生的创新能力,才能让计算机教学发挥出更大的效果.在这样的情况下,教师要认识到创新能力培养对计算机教学的积极意义,并从设计多层次教学活动、改革教学模式以及创新教学内容等方面着手,让创新能力培养融入到计算机教学当中.

  参考文献:

  [1]陈一敏.创新能力培养的职业院校计算机教学改革探析[J].黑龙江科技信息,2017,(12):186.
  [2]陈小艳,沈洁.谈基于创新能力培养的高职教学方法改革[J].长春教育学院学报,2013,(21):138-139.
  [3]白冰.基于创新能力培养的高职计算机教学探讨[J].信息与电脑(理论版),2013,(03):210-211.

 

版权所有:上海论文网专业权威的论文代写、论文发表的网站,秉承信誉至上、用户为首的服务理念,服务好每一位客户
本站部分论文收集于网络,如有不慎侵犯您的权益,请您及时致电或写信告知,我们将第一时间处理,邮箱:gs@shlunwen.com